[ARM]     [RUS]     [ENG]

ШКОЛА

 

Моя школа в Шуши была неописуемо красивой, высокой, с арочными дверями и окнами, просторными классами, открытыми, длинными-предлинными коридорами, пол был из дерева, потолок тоже. Стены из широкого тесаного камня… Каждый год парты красили, и зачастую краска не успевала высохнуть к  началу учебного года, и когда мы 1 сентября приходили в школу, то вырывали из тетрадок листы и садились на них. Эти листы так и оставались прилипшими к сидениям до конца учебного года. Также в классе долго стоял запах краски вперемешку с запахом извести, которой побелили стены. Трудно было зимой, когда холод беспрепятственно входил в город. В школу мы ходили пешком, с друзьями, зачастую не в зимней обуви и в легких куртках. Прежде чем сырые дрова успевали разгореться и обогреть класс, уроки уже заканчивались, хотя школьные уборщицы с большой ответственностью подходили к своей работе, приходили в школу за 2-3 часа раньше нас. А разжигать огонь в печах входило в их обязанности. Но мы не мерзли и не болели.

Правда, мы любили не всех учителей, с удовольствием сидели не на всех уроках, но мы старались не показывать этого, хочу сказать, учились не плохо, но это относилось не ко всем. Как и во все времена и во всех странах, были ученики, которые учились хорошо, и ученики, которые учились плохо, и учителя, блестяще освоившие свой предмет, и те, кто не очень. Но учитель был учителем, а ученик - учеником. Если честно, мы  немного побаивались своих учителей, но моя мама считала, что это не плохо. Я хочу сказать еще кое-что, но немного стесняюсь... Например, мы были уверены, что наши учителя никогда не едят, ночами не спят, детей не имеют, даже не знали, откуда они приходят в школу и куда уходят после уроков…

Не знаю, хорошо это было или плохо, мешало или помогало?..

Мой первый учитель… Прекрасный специалист по русскому языку… товарищ Маркосян, который всего несколько раз провел у нас уроки литературы… Люди, которые выросли на советских идеях, принципах и культуре… какие-то светлые, неземные… в Шуши… Мы их видели только в школе… Казалось, что они только для школы… только для нас… Строго одетые в черную, темно синюю… несколько оттенков серого одежду, далекую от моды, чтобы не выделяться,..  не отличаться… я не помню других цветов, потому что… других цветов просто не было…

И меня совершенно не удивляло, что все о них говорили с подчеркнутым уважением, зачастую сочиняли про них красивые, невероятные истории, почитали… И, что самое удивительное, мой отец, который всего несколько лет проучился в школе, о них также говорил с большим уважением, говорил, что если не было бы учителей, люди съели бы друг друга …

Не так много времени прошло с момента распада Советского Союза, но многое изменилось в школе, очень многое… И учителя стали другими, и ученики… Учитель перестал быть неземным существом. Он и ест, и дети у него есть, его можно увидеть на улице, в магазине, за рулем автомобиля… А во время школьных вечеров его даже можно пригласить на танец, поспорить с ним, попросить номер телефона…

Хорошо это или плохо? Это нам мешает или помогает?... И вновь я не знаю ответа. Моя мама ответила бы, конечно, мешает. А отец сказал бы следующее:

-Это сколько пядей во лбу ученика, что он пошел и встал рядом с учителем… Вот из-за таких как вы, страна разрушилась…

А некоторые, думаю, вы знаете, что говорят, говорят, что так принято в других странах и это хорошо. Подтверждение - их образ жизни, их быт, их города, э-ко-но-ми-ка… мощь… люди свободны, как хотят, так и живут... никто ни в чем никого не обвиняет, никто никого не интересует…

Успокаивает одно, что и сегодня в наших школах есть высококвалифицированные специалисты и умные ученики, что школа старается шагать в ногу со временем и не выпадать из все более меняющегося течения тех времен, школа хочет вернуть свою некогда  безупречную и востребованную миссию, зачастую не замечая на своем пути уникального  ключа для открытия упавших дверей и ворот …

А государственные деятели бьют тревогу: без школы нет прогресса, единственный путь – это реформы… Основы страны закладываются в школе… Мысль и мировоззрение завтрашнего хозяина страны формируются здесь… Опоздание – измена… конечно, если мы уже не опоздали…

И что делать?... Вернее, с чего начать?.. Кто самый отважный?.. Нет, самый смелый? А может самый реалистичный?... Есть такие? Признаюсь, я не в состоянии предложить решения, но знаю, что главное - это не красивые здания, не красочные книги или современные компьютеры, не формы и стандарты оценивания… Даже отношения учитель-ученик может быть второстепенным… И сколько бы я не думал, самое трудное и деликатное дело – это достойная оплата труда, извините, но надо положить конец сложившемуся нелогичному неравенству. Прозвучит странно, но вы задумывались над тем, что в стране безделье имеет цену, тем более достаточно высокую, намного больше… чем, например,.. нет, лучше я промолчу… Лезть в чужой карман как-то не порядочно…

Почему-то вспомнил японцев. Знаете, что они сказали, когда попытались выяснить у них, как страна достигла такого уровня развития? Ответ: " Мы дали учителю зарплату министра, неприкосновенностьдипломата и почет императора".

Мне нечего добавить, если вам есть, что сказать, подскажите…

Норек ГАСПАРЯН